RPP kelas Rangkap

RENCANA PEMBELAJARAN

KELAS RANGKAP MODEL 2.2.1

Mata Pelajaran         :  1. Bahasa Indonesia/memahami petunjuk

                                       2. Ilmu Pengetahuan Alam/sifat benda

Kelas                           :  IV (Empat) dan V (Lima)

Semester                     :  I (Satu)

Alokasi Waktu           :  2 x 35 menit

I.            Standar Kompetensi

1.      Kelas IV    : 

Memahami teks agak panjang (150-200 kata) petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus eksiklopedi.

2.      Kelas V      : 

Memahami hubungan antar sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses.

II.            Kompetensi Dasar

Kelas IV :  3.2   Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang di baca.

Kelas V  :  4.2   Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap.

III.            Indikator

Kelas IV            : 

       Menjelaskan petunjuk penggunaan pompa angin.

       Menuliskan petunjuk penggunaan pompa angin.

Kelas V  :

            Mendemonstrasikan bahwa benda mengalami perubahan sifat karena proses.

            Menyimpulkan hasil percobaan.

IV.            Tujuan Pembelajaran

Kelas IV            :

ü Melalui menyimak dan tanya jawab siswa dapat menjelaskan petunjuk penggunaan pompa angin.

ü Melalui demonstrasi siswa dapat menuliskan urutan petunjuk penggunaan pompa angin.

Kelas V  :

ü Melalui demonstrasi siswa dapat membandingkan perubahan benda yang bersifat sementara dan tetap dengan menggunakan lilin dan kertas yang dibakar.

ü Melaui informasi dari guru siswa dapat menyimpulkan hasil percobaan dari lilin yang dilelehkan dan kertas yang dibakar.

V.            Materi Pembelajaran

Materi Pokok

Kelas IV      :  Petunjuk Pemakaian Alat

Kelas V        :  Perubahan Kimia dan Fisika

VI.            Kegiatan Pembelajaran

A.      Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, dan demonstrasi

B.       Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Awal (10 menit)

ü  Mengkondisikan siswa kelas IV dan V (Berdoa, mengabsen).

ü  Apersepsi : -  Guru mengadakan tanya jawab tentang materi yang

ü  lalu dan menghubungkannya dengan materi yang akan dibahas.

ü  Menyampaikan tujuan pembelajaran.

Kegaiatan Inti (45 menit)

ü  Siswa kelas IV membaca petunjuk penggunaan pompa angin.

ü  Di kelas IV Guru menunjuk salah satu siswa untuk mendemonstrasikan cara penggunaan pompa angin dengan dibimbing guru.

ü  Siswa kelas IV diberi tugas oleh guru untuk menuliskan petunjuk penggunaan pompa angin.

ü  Siswa kelas V menyimak penjelasan guru mengenai perubahan kimia dan Fisika.

ü  Siswa kelas V mendata sifat benda antara lain bentuk, warna dan kelenturan dengan menggunakan alat peraga lilin dan kertas.

ü  Siswa kelas V melakukan percobaan untuk membandingkan perubahan benda yang bersifat sementara dan tetap.

ü  Siswa kelas V membuat kesimpulan hasil percobaan.

Kegiatan Akhir (15 menit)

ü  Siswa kelas IV dan V dengan dibimbing guru menyimpulkan materi pembelajaran.

ü  Guru memberikan tugas (PR) sebagai tindak lanjut.

C.      Media dan Sumber Pembelajaran

Media Pembelajaran

Kelas IV          :  Pompa angin, sepeda.

Kelas V           :  Lilin, korek api, kertas, dan gelas kecil.

Sumber Pembelajaran

ü  Buku Bahasa Indonesia kelas 4, karangan Edi Warsidi dan Farika, BSE penerbit  Departemen Pendidikan Nasional, hal : 15 – 19.

ü  Buku IPA kelas 5, karangan Choiril Azmiyawati, dkk, BSE penerbit  Departemen Pendidikan Nasional, hal : 71 – 73.

VII.            Penilaian

Prosedur penilaian :

ü  Penilaian awal                   :  Dilaksanakan

ü  Penilaian dalam proses      :  Dilaksanakan

ü  Penilaian akhir                   :  Dilaksanakan

ü  Jenis penilaian                   :  Tertulis

ü  Alat penilaian                    :  Tes

ü  Bentuk penilaian               :  Uraian

ü  Intrument                           :  Terlampir

Merigi Sakti,        November 2015

Teman Sejawat                                                Mahasiswa     

Kusnadi,S.Pd                                                  Putriyawati

NIP :                                                               824492449                 

LEMBAR KERJA SISWA

Kelas IV

Tulislah petunjuk penggunaan pompa angin!

1.      ...............................................................................................................

2.      ...............................................................................................................

3.      ...............................................................................................................

4.      ...............................................................................................................

5.      ...............................................................................................................

Kelas V

Tulislah kesimpulan dari hasil percobaan yang telah dilakukan!

...............................................................................................................

...............................................................................................................

...............................................................................................................

...............................................................................................................

EVALUASI

Kelas IV

Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan benar!

1.      Mengapa penahan pompa angin harus diinjak?

2.      Apa fungsi ujung selang “berkepala” dari pompa itu?

3.      Mengapa tungka pompa harus ditarik ke atas?

4.      Mengapa tungkai pompa harus didorong?

5.      Urutkan kembali petunjuk penggunaan pompa tersebut!

Jawaban

1.      Agar pompa tetap dalam posisi berdiri.

2.      untuk menjaga udara atau angin masuk kedalam ban.

3.      Untuk menghisap udara dari luar

4.      Untuk mengalirkan udara ke dalam ban

5.      1.   Masukan ujung selang pompa angin ke dalam lubang ban sepeda yang kurang

      angin

2.      Injaklah penahan keseimbangan Agar pompa tetap dalam posisi berdiri.

3.      Tarik tungkai pompa ke atas.

4.      Doronglah tungkai pompa ke bawah.

5.      Lakukan berulang sampai ban sepeda itu cukup terisi angin.

Kriteria Penilaian/Skor

-          Nomor 1 jawaban yang betul nilainya  2

-          Nomor 2 jawaban yang betul nilainya  2

-          Nomor 3 jawaban yang betul nilainya  2

-          Nomor 4 jawaban yang betul nilainya  2

-          Nomor 5 jawaban yang betul nilainya  5   +

                                    Total                      13

N =   Jumlah jawaban yang betul x 100  =  100

                                    13

Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan benar!

Kelas V

1.                  Apa yang dimaksud perubahan fisika?

2.                  Apa yang dimaksud perubahan kimia?

3.                  Bagaimana proses terjadinya perubahan Fisika pada lilin yang dibakar?

4.                  sebutkan 2 contoh perubahan kimia?

Jawaban

1.      Perubahan fisika adalah perubahan yang tidak menghasilkan zat baru.

2.      Peubahan kimia adalah perubahan yang dapat menghasilkan zat baru.

3.      Lilin dibakar, lilin akan meleleh dan mencair, sesudah dingin lilin menjadi keras dan dapat digunakan kembali.

4.      Nasi yang dimasak menjadi bubur

Besi yang berkarat.

Kriteria Penilaian/Skor

-          Nomor 1 jawaban yang betul nilainya  2

-          Nomor 2 jawaban yang betul nilainya  2

-          Nomor 3 jawaban yang betul nilainya  2

-          Nomor 4 jawaban yang betul nilainya  4   +

                                    Total                      10

N =   Jumlah jawaban yang betul x 100  =  100

                                    10

RANCANGAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

Model. 2.2.2

Mata Pelajaran/Topik          :  1. Bahasa Indonesia  / Peristiwa di Sekitarku

                                       2. PKn / Organisasi

Kelas/Semester                      :  IV dan V

Waktu                                    : 2 x 35 menit

I.          Standar Kompetensi

Bahasa Indonesia kelas 4

Memahami teks melalui membaca intensif.

PKn kelas 5

Memahami kebebasan berorganisasi.

II.          Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia kelas 4

Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.

PKn kelas 5

Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat.

III.          Indikator

Bahasa Indonesia kelas 4

Siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks

menuliskan kalimat utama tiap paragraf

PKn kelas 5

Siswa dapat menyebutkan berbagai macam organisasi dilingkungan sekolah, serta menjelaskan fungsi dan tujuanorganisasi-organisasi tersebut. 

IV.          Pokok Materi

Bahasa Indonesia kelas 4

Peristiwa di Sekitarku

PKn kelas 5

Berbagai macam organisasi di lingkungan sekolah

V.          Media dan Sumber Belajar

Bahasa Indonesia kelas 4

Media                 : - Gambar – gambar yang sesuai dengan materi yang dipelajari

- Isolasi ukuran besar (untuk menempelkan gambar)

- Spidol/boardmarker”

- Papan tulis

Sumber belajar : Buku Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk SD kelas IV hal 60 – 61 karangan Edi Warsidi dan Farika

Penerbit: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

PKn kelas 5

Media                  : - Gambar – gambar yang sesuai dengan materi yang dipelajari

- Isolasi ukuran besar (untuk menempelkan gambar)

- Spidol/boardmarker

- Papan tulis

Sumber belajar    : Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk SD/MI kelas V               

                                hal 75 – 79 karangan Ikhwan Sapto Darmono dan Sudarsih

 Penerbit: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

VI.          Metode Pembelajaran

ü  Diskusi

ü  Penugasan

ü  Latihan

ü  Tanya jawab

ü  Ceramah

VII.          Kegiatan Pembelajaran

Tahap Pembelajaran	Kegiatan Siswa dan Guru		Waktu (menit)
	Kelas IV	Kelas V
Pendahuluan	- Mengucapkan salam - Doa awal pelajaran - Absensi - Apresiasi dan motivasi Siswa - Menyampaikan tujuanpembelajaran	- Mengucapkan salam - Doa awal pelajaran - Absensi - Apresiasi dan motivasi Siswa - Menyampaikan tujuan pembelajaran	5 menit
Kegiatan Inti I	- Guru menjelaskan materi dengan menggunakan alat peraga.	- Diberi tugas kelompok untuk mendiskusikan materi.	60 Menit
	- Diberi tugas kelompok untuk mendiskusikan materi.	- Guru menjelaskan materi dengan menggunakan alat peraga dan membahas hasil diskusi.
	- Membahas hasil diskusi dan melakukan tanya jawab yang telah disampaikan.	- Diberi penugasan mencatat hasil diskusi.
	- Diberi penugasan mencatat hasil diskusi.	- Melakukan tanya jawab.
Penutup	- Memberikan tes tertulis dan membahas hasil tes. - Memberikan pencatatan rangkuman materi.	- Memberikan pencatatan rangkuman materi. - Memberikan tes tertulis dan membahas hasil tes.	5 menit

VIII.          Evaluasi

Soal tes formatif Bahasa Indonesia kelas 4

1.         Menurutmu, apa topik atau tema cerita pengalaman tersebut?

2.         Apakah pesan penulis dalam bacaan itu?

3.         Catatlah di buku tulismu kalimat utama dari paragraf 2, 3, dan 5!

Kunci jawaban

1.      Temanya adalah kesadaran seorang anak egois/hanya mementingkan dirinya sendiri.

2.      Janganlah menjadi anak yang egois. Hargailah kesulitan orangtua yang mencari nafkah untuk keluarganya.

3.      Kalimat utama paragraf 1 : Aku selalu memaksa Ibu untuk memenuhi segala permintaanku.

Kalimat utama paragraf 2: Aku kesal, jengkel, dan bosan dengan jawaban Ibu yang itu-itu terus.

Kalimat utama paragraf 5: Aku kasihan melihat Ibu menangis.

Catatan: Variasi jawaban peserta didik dapat diterima selama sesuai dengan jawaban yang diminta.

Skor Penilaian

No.	Skor
1.	30
2.	30
3.	40
Jumlah		100

Soal Formatif PKn kelas 5

1.        Apa yang dimaksud dengan organisasi?

2.        Sebutkan organisasi-organisasi yang ada di lingkungan sekolahmu!

3.        Jelaskan fungsi dari organisasi-organisasi di bawah ini:

a. UKS

b. PMR

Kunci jawaban

  1.      Organisasi merupakan suatu perkumpulan yang anggotanya terdiri atas beberapa orang untuk melakukan kerja sama dalam upaya mencapai tujuan bersama.

  2.      Koperasi Sekolah, Usaha Kesehatan Sekolah (UKS), Gugus Depan Pramuka, Klub olahraga, PMR,Komite Sekolah, OSIS (Organisasi Siswa Intra Sekolah), atau jawaban lain yang relevan.

  3.      – UKS atau Usaha Kesehatan Sekolah didirikan untuk menangani masalah kesehatan. Kegiatan UKS misalnya memberikan PPPK (Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan) jika ada siswa yang sakit ataupun terluka saat berkegiatan di sekolah.

PMR yang merupakan singkatan dari Palang Merah Remaja dibentuk untuk memberikan pertolongan pertama pada korban kecelakaan maupun bencana. PMR bergerak dalam bidang kemanusiaan. Anggota PMR terdiri dari para remaja usia sekolah.

Skor Penilaian

No.	Skor
1.	20
2.	40
3.	40
Jumlah		100

Talang Empat,        November 2015

Supervisor/Tutor                                             Mahasiswa     

Amina Jaya Khairani,S.Pd                              Putriyawati

NIP : 197005221990122001                          824492449